Un estudio de la ULE vincula la agenda de los ‘radicales de mercado’ con postulados de la extrema derecha española

La revista Encrucijadas publicó el estudio titulado "Influencias ideológicas libertarianas y anarcocapitalistas de la nueva extrema derecha en educación", elaborado por Enrique Javier Díez Gutiérrez, profesor de la Universidad de León, y Mauro Jarquín Ramírez, de la Universidad Nacional Autónoma de México. La investigación aborda cómo determinados grupos promotores de la liberalización económica han conformado una agenda educativa que converge con planteamientos ideológicos de la extrema derecha.

El análisis se centra en lo que los autores denominan ‘radicales de mercado’, concepto tomado del historiador Quinn Slobodian para designar a fuerzas políticas y organizaciones cuyo objetivo es reducir controles democráticos con el fin de ampliar la libertad del mercado. El trabajo estudia su influencia en el ámbito educativo, especialmente en la construcción de discursos contra nociones como el ‘marxismo cultural’, la ‘ideología de género’ o el supuesto intervencionismo estatal en la escuela.

La metodología aplicada combina el Análisis Crítico del Discurso y una revisión detallada del corpus textual producido por nueve think tanks españoles vinculados a Atlas Network, considerada la mayor organización internacional dentro del radicalismo de mercado. A partir de ese material, los autores identifican patrones recurrentes de argumentación y estrategias discursivas que buscan trasladar al sistema educativo una visión neoliberal estricta.

Los resultados apuntan a una coincidencia significativa entre estos discursos y los postulados de la extrema derecha española, especialmente en lo relativo a la identificación de amenazas culturales, la crítica a la escuela pública y la defensa de modelos educativos altamente privatizados. El estudio señala que los problemas señalados por estos grupos y las soluciones que proponen presentan paralelismos con las líneas programáticas de Vox.

En el apartado final, la investigación expone tensiones entre corrientes libertarianas y anarcocapitalistas dentro de estas propuestas, aunque precisa que se trata de un primer análisis que requiere desarrollos posteriores. Los autores plantean la necesidad de ampliar el estudio para profundizar en el impacto de estas corrientes en el debate educativo y en la formulación de políticas públicas.