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La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de León acogió el acto oficial de entrega de galardones a los alumnos clasificados en la prueba académica celebrada el pasado 25 de marzo. Daniel Martínez Álvarez obtuvo la máxima puntuación del certamen, recibiendo por ello el Premio Banco Sabadell. Junto al estudiante roblano, completaron las posiciones de acceso directo a la fase nacional Lucas Martínez Gómez de Argüello, del Colegio Virgen Blanca, y César Núñez Sahelices, perteneciente al instituto Bergidum Flavium de Cacabelos, quienes obtuvieron el segundo y tercer puesto de forma respectiva.
Los tres alumnos representarán a la institución académica leonesa en la fase nacional de la Olimpiada de Economía, programada para desarrollarse del 17 al 19 de junio en la localidad madrileña de Aranjuez. La prueba selectiva reunió en esta edición a un total de 60 estudiantes matriculados en segundo de Bachillerato, procedentes de diez centros educativos distribuidos por los diferentes municipios de la provincia de León.
El examen de la fase local estuvo dirigido específicamente al alumnado que cursa la asignatura obligatoria de Empresa y Diseño de Modelos de Negocio. El diseño de la evaluación replica de manera estricta el formato técnico y metodológico que los estudiantes afrontan posteriormente en las Pruebas de Acceso a la Universidad dentro de la modalidad de Ciencias Sociales.
Durante la ceremonia de reconocimiento a la excelencia académica en el campus universitario, también se entregaron distinciones menores a otros estudiantes destacados de la jornada. Martín González Menéndez, alumno del Colegio Virgen Blanca, fue condecorado con el galardón de la Asesoría Aster. Por su parte, Hugo Amez Cadenas, del instituto Juan del Enzina, resultó ganador del reconocimiento patrocinado por la firma tecnológica Proconsi, mientras que Carlos García Fidalgo, matriculado en el instituto San Andrés, recibió la distinción correspondiente al Instituto Confucio. El evento sectorial sirve para conectar las metodologías de los centros de enseñanza secundaria con los planes de estudio y las competencias técnicas demandadas en el ámbito de la disciplina universitaria.
