CCOO se levanta de la negociación de plantillas docentes en León para 2026-27 por falta de tiempo para estudiar la documentación

La organización sindical decidió no participar en las reuniones previstas para abordar las plantillas del próximo curso, en línea con el criterio adoptado a nivel autonómico. En el encuentro previo mantenido con la Consejería de Educación y el resto de organizaciones presentes en la Mesa Sectorial, CCOO señaló que el proceso está condicionado por un calendario que no permite revisar la documentación con rigor.

El sindicato afirma que, en años anteriores, la documentación sobre necesidades de plantilla se remitía a mediados de diciembre, lo que facilitaba un estudio completo por centros y la preparación de propuestas argumentadas. En esta ocasión, la información se recibió el 20 de enero y el calendario de reuniones empieza a fijarse el 29 de enero, una secuencia que, a juicio de CCOO, imposibilita elaborar alternativas detalladas y contrastadas.

El secretario general de CCOO Enseñanza León, Víctor Bejega, encuadra la decisión en una dinámica sostenida de falta de negociación efectiva. El sindicato considera que participar en estas condiciones supondría validar un procedimiento sin capacidad real de incorporar cambios y sin el tiempo material necesario para revisar la totalidad de los datos.

CCOO subraya que la negociación provincial ya venía funcionando con un margen limitado para que prosperaran propuestas de creación de plazas planteadas por las organizaciones sindicales. Con el calendario actual, añade, el margen se reduce todavía más, lo que afecta a la posibilidad de ajustar la plantilla a necesidades concretas como apoyos, desdobles, atención a la diversidad o refuerzos vinculados a la evolución del alumnado y de los grupos.

La organización exige que el proceso se replantee con tiempos compatibles con un análisis pormenorizado y con una negociación que parta de las necesidades reales de los centros. En ese marco, sitúa como objetivo la mejora de la dotación de profesorado en la enseñanza pública y una planificación que permita responder a la realidad de cada colegio e instituto de la provincia.