La Universidad de León ha abierto el plazo de matrícula para la microcredencial universitaria "Metodologías de ingeniería inversa para la creación de gemelos digitales". La formación se desarrollará del 23 de febrero al 30 de abril y está orientada a la capacitación en tecnologías digitales aplicadas a entornos industriales.
León25 de enero de 2026
RML
La microcredencial, impulsada desde el Vicerrectorado de Emprendimiento, Empleabilidad y Formación Permanente junto con la Escuela de Ingenierías Industrial, Informática y Aeroespacial, plantea un recorrido completo por el proceso de digitalización industrial. El programa está diseñado para formar perfiles capaces de integrar herramientas avanzadas en procesos productivos y entornos de validación, un ámbito cada vez más presente en la transformación tecnológica de la industria.
El itinerario incluye adquisición 3D, ingeniería inversa y modelado paramétrico, además de la integración en motores gráficos y la verificación mediante fabricación aditiva. En la práctica, el enfoque se centra en trasladar una pieza física al entorno digital con un flujo de trabajo que permita su análisis posterior, desde la reconstrucción geométrica hasta el uso del modelo en entornos de simulación.
La formación se vincula a necesidades de la industria 4.0 y se orienta a sectores que trabajan con piezas, prototipos y procesos donde la precisión y la trazabilidad del modelo son determinantes. Entre los ámbitos de aplicación se mencionan la automoción, la aeronáutica y la fabricación avanzada, donde la generación de modelos digitales facilita tareas como la revisión de tolerancias, la reproducción de componentes o la preparación de escenarios de prueba en entornos virtuales.
Al finalizar, quienes completen la microcredencial podrán convertir elementos físicos en modelos digitales listos para su uso en procesos de simulación y optimización, con posibilidad de anticipar fallos mediante pruebas en el entorno digital antes de pasar a fabricación o validación. El calendario de impartición, entre finales de febrero y finales de abril, concentra el aprendizaje en un periodo acotado y orientado a resultados operativos, con herramientas aplicables a flujos de trabajo reales.
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